今天想和大家談談，今年度讓我最熱血澎湃的一件事，那就是木棉花寫作計畫。關於這個計畫，有些小故事想與大家分享。
▋結緣：給需要的你與他
木棉花寫作計畫適合誰來閱讀呢？
首先，是需要有大量練習與觀摩文章機會，應考學生們。
在這個計畫中，你可以先思考這個月的主題，如果是你，你會怎麼開展架構，舉例支撐，構思完整的文章呢？接著你再閱讀至少三十個觀點，其中包含大量的題材，你也可以在文章中，找到接近自己喜愛的風格，試著練習看看，當然更歡迎你直接跟作者對話，讓寫作者與你交流，會是很棒的學習體驗唷！
再者，是需要找好文章給學生閱讀的教師們。
有人可能會說，為什麼不直接讀名家作品，當然名家之作是必讀的，但老師的痛點可能不是學生無法成為作家，而是學生連作文都寫不出來。那麼，這一群對寫作不僅有熱情，還有豐富實戰經驗的寫手之作，就是在校學子很好的「銜接教材」，所以很推薦辛苦的學校老師，可以將這個寫作計畫作為一個資料庫，分享文章給學生，好的部分可以學習，不足的部分可以借鑑，我們都還是學習路上的旅人，只是比較早一點出發，多看了一些風景，但不是登頂的名家，所以期待老師們也可以與我們的寫手互動，讓他們有更多不同的觀點，精進寫作之路喔！
最後，給在寫作路上正與自己拔河的你。
寫作不同階段，所面臨的挑戰都不同。如果你是曾經得過獎，熱愛寫作的人，很歡迎你也能加入主題寫作的行列。此外，這個計畫最寶貴的不是「完美的作品」而是「持續完成作品」，當你讀到一些很單純，很誠懇，但不一定會得獎的作品時，它會提醒你寫作的初心，找回當時的快樂；當你讀到一些充滿創意，甚至有點幽默詼諧的作品時，它會喚醒你寫作的彈性。寫作的路上，我們是一群不怕「不完美」只怕「不想完成」的筆耕者，好文章都是修來的，經典都是磨練來的，蘇東坡說:「非人磨墨墨磨人」，讓我們一起淬鍊幽微的靈思，鍛鍊藏拙的筆鋒，走吧!讓我們一起為自己的生命，留點值得回憶的紀錄吧!
▋緣起：三位作家教會我如何「實踐」有意義的事
很淺薄的我，在2020年遇見了一本書，那是楊斯棓醫師的《人生路引》，因緣際會加了楊醫師的臉書，看他推廣閱讀寫作不遺餘力，而且大多是自掏腰包，不僅送書，還送「很多書」，不僅公益，還很「萬分貼心」製成大禮包親自寄贈給參加活動的人。他做事的用心與用力，真的讓我望塵莫及。
然而，另外一個人，卻告訴我：「做就對了！」這個人是誰？是許榮哲。其實我在碩士班時很幸運地在台灣文學館，上了一期十二堂的劇本寫作課，但很汗顏的是，我是課上最不認真的學生，我很喜歡聽老師的課，卻很懶得寫作業，哈哈哈溜～然而，這個不認真，卻在另一個地方萌芽，是什麼呢？
是我的作文教學。顯然我沒有太大的寫小說與劇本的天賦，但我很喜歡寫作教學，因此我將榮哲老師的線上課，看了不下數次，將他的理論轉化成教學教案，而我的學生也幾乎都熟練「靶心人公式」，不僅知道還能開啟靈感按鈕，寫出長達五六千字的故事。我突然領悟，成功不必在我，但好事就該讓它「持續發生」。榮哲老師的「天才論」「相信自己是天才比真的天才更重要。」影響了平凡的我，也成為一雙無形的手，彷彿說著：「發生就讓它發生，但你可以用故事力，讓它成為好事發生！」
最後，讓我下定決心做這件事情的人，是《內在原力》作者愛瑞克老師。2021.12.18這一天，愛瑞克老師接受我的邀請，為我的學生們特別設計一堂「以提問為綱」的線上講座，為一群國高中生解答人生的疑惑。有的孩子深深感動，有的孩子似懂非懂，但我想做的，其實是圓小時候自己的夢，我希望有老師可以為我這麼做，於是長大後的我，一路都朝著小時候自己喜歡的那種老師前進，希望孩子接近正向的力量，但也有面對真實的能力。愛瑞克老師說利人與利己的比例很簡單，你就用自己的年齡去換算，今年你是個十歲的孩子，那利他的比例就是百分之十，於是我想，我今年三八了，但除了忙於工作與家庭，我利他了嗎?我能怎麼利他呢?除了小額捐款的財布施，我還能做些什麼呢?讀了這麼多年書，幸運認識好多優秀寫手與學生的我，有沒有機會和大家一起做什麼呢？
這時讓我想到楊醫師掏腰包自辦逾兩百場的環島核能演講，每個月固定舉辦的讀書心得活動，榮哲老師那股想做就做的熱情與衝勁(大家在YT上找榮哲老師「小說課 折磨讀者的秘密」這場演講，他本來打算報名所有救國團課程，差一點連剪紙都要報名的「天才實證之旅」真的太振奮人心了)愛瑞克老師的「利他說」，終於在七月中的某個深夜，我心中孵化這個計畫，隔天立刻問瓊儀老師和阿宗老師，驚嚇與笑聲相伴的回應後，他們還是用行動給了我第一棒的支持，於是才開啟整個八月份的準備期。
▋助緣：人生的無常
我其實是個膽小又想浪漫過日的人，但生命中的「助緣」總鞭策著我，應該堅持做些事情，因為有太多的人分享了自己的幸運給我，在我最困難的時候。今年，是我很想直接跳過，從生命軌跡抹去，讓它斷軌的一年，然而用這種態度，面對人生突如其來的變化球，顯得自己讀過的書，遇過的人，都沒有內化成為「後天的混血」。五月先父辭世，我沒有預想過，父女的最終篇，仍以「不理解彼此的氣話」、「缺席」與「不可見」作結。「無常」讓我再次浮現「想做什麼事就趕快去做」、「想愛的人就好好擁抱」、「要說的話，好好說，因為你不會知道，這會不會是你們人生最後一次對話」。8/30我看了《喜悅:達賴喇嘛遇見屠圖主教》紀錄片，他們人生最後一次對話只談喜悅，如果我們把每一次的對話，每一篇的發文，都當作是最後一次，那麼能不能讓自己快樂，也給別人多一點理解與寬容，給別人多一點喜悅與鼓勵。
▋緣續：木棉花寫作計畫
第一位啟蒙我的作家，是余光中老師；第一位接受我訪問的作家，是余光中老師；第一次被作家稱讚也是余光中老師。在我博論完成那一年，余老師仙逝，在我心中，他一直都是我文學之路的北極星。那些年，曾經對人生充滿怨懟的我，因為文學而有了轉念的力量，因為巧妙的緣分，而有了心靈的拄杖，撐住我在面對現實世界的傾斜時，能繼續平穩的前行，因此寫作對我而言不僅是一件事，一份工作，而是我最忠誠的人生夥伴。
這一次木棉花寫作計畫，以余光中老師為高雄所寫的詩＜讓春天從高雄出發＞：「讓春天從高雄登陸 / 這轟動南部的消息 / 讓木棉花的火把 /用越野賽跑的速度 / 一路向北方傳達 / 讓春天從高雄出發」以「木棉花的火把」為意象，由高雄市語文競賽108~110三屆各組(國小、國中、高中、教師、社會組)第一名的選手與聯合盃得獎的選手，三十三人以「日耕」方式接力，每月一個主題，橫跨年齡超過四十歲，讓大家書寫不同生活環境、不同年齡、不同世代，多元觀點的呈現。
能夠以這個團練計畫與喜愛寫作的夥伴們再續前緣，不再以賽事的時間為限，而是以「齊心筆耕」延續我們的緣分，能和一群相同興趣的夥伴一起前行，充滿了無限力量。