國小時曾上過一陣子的作文班，但老師總是要求學生背成語、背佳句，並強迫寫入作文中。或許是因為如此，曾經的我對於補習國文這件事非常抗拒。
拜從小大量閱讀所賜，「國文」這項學科一直都不是我需要苦惱的科目，在升上高中面臨數理的強烈轟炸下，「國文」似乎就成了必然得犧牲品，我不再有那麼多的時間閱讀，也不再有多餘的精力分給本就不差的學科。每次交出的作文，也能得到意料之內的分數，在一次次的稱讚和高分中，我開始說服自己「這樣就夠了、這樣就很好了」。在我慘不忍睹的數學成績步步進逼下，即使我已意識到，我總是用那些華美的修辭和炫目的詞采，一層一層包裹著我空洞且乏味的內容，卻仍舊選擇視而不見。好似只要這樣子便能掩蓋一篇篇失去靈魂、失去溫度的文章，我依然可以在應試作文中拿高分，依然能夠在國文領域游刃有餘。
直到後來有幸加入郭老師的課堂，我才理解到：「原來作文還可以這麼學！」課堂上，沒有無趣的字詞解析和範文背誦，老師提供許多不同的題材和想法，並鼓勵我們下筆，從最開始破碎詞句，到後來一篇篇文情並茂的佳作，老師帶著我們從零開始，一步一步構建屬於自己的文學花園。在我遇到寫作瓶頸時，老師也將她自己比賽及閱卷的心得和我們分享，並幫助我找到屬於自己的寫作風格。
走進課堂，如同隨著一位經驗豐富的嚮導走進一座座「文學花園」，或許我無法親歷每座花園的誕生，但隨著嚮導的引領，我學會欣賞每座花園的盛景，荒蕪的廢墟中藏著頑強生機；群花爭妍的花壇中藏著凋落與衰頹；風平浪靜的海洋下藏著暗潮洶湧……。在這堂課，沒有絕對的標準答案，只需學著去感受、去思考、去探索，學著從不同的角度看待這個世界。文學作品不再是空中樓閣，也不是文人墨客的無病呻吟，千百年的文字裡不僅有前人的人生體悟，更有數千萬個與你我相同，有著煩惱、痛苦和無奈的普通人。
在一座座文學花園中流連，我開始從新思索寫作的意義，回到最初的地方，找尋最初的感動。從生活中的碎片開始，用「心」去看看這個世界，一花一草一木一人一景，記下每刻感動。
我想這也許就是寫作的初衷吧！不是為了考試，也不是為了名次，只是為了讓自己記住此時此刻的感動，也為了在茫茫人海中找到和你分享這份感動的人。
