［致郭繐綺老師的一封信］
對於未來，你有甚麼期許?曾經徬徨於人生路口的我，很幸運地在最艱困時遇到了一位兼具內涵、溫暖，更遑論實力的老師。藉著她的肩膀，我看到了「素材內化」的國寫明燈；「以終為始」的目標確立；以及「醫病醫心」的白袍使命等三個幸運。
「素材內化」，作文不是死板板的詞藻公式，而是心理感悟的體現。從前總認為名言錦句是文章的關鍵，或許在碰到準備過的題目時，可以得到尚可的分數，然而更多的是受到新穎命題的摧殘，落入無從下筆的窘境。直到認識了郭老師，主題句的架構是方格紙上的骨幹，上課提供的素材是筆墨下的靈魂。妳讓我了解，原來作文是生活體悟的抒發，是內在原力的釋放，如河道溪水，終於匯聚於大洋，找到了它應有的歸宿。寫作對我從那時起，不再是折磨的四十五分鐘，反倒是心靈悸動的宣洩，享受下筆如有神的快感，是老師給的第一個幸運。
「以終為始」，不知道如何向前嗎?那就看看將來想成為的樣子。重考的過程，不免會遭逢諸多挫折，無論是成績不如預期抑或在社群媒體看到同學多彩的大學生活，都會澆熄我繼續拚搏的熱忱。而在老師的推薦下，我悅讀到了愛瑞克的書，每晚睡前的一小篇章，是鼓勵我繼續向前的滋養雞湯。其中「以終為始」是影響我最深的哲理—-比起漫無目的地向前走，若是能及早看到目標，則中間的路程會更加有效率。醍醐灌頂的一句話從此烙印在我心中，於倦怠時提醒自己披上白袍的初衷；更可貴的是我也將其放入面試時與教授應答的內容，確實已被我奉為人生路引的圭臬。另外，老師在學測前用心舉辦的線上講座，更撫平了我考前緊張的波瀾，實屬受益良多，是老師給的第二個幸運。
「醫病醫心」，良醫的條件不僅止於專業知識，更重要的是能有同理患者的溫暖內心。面試前夕，老師因父親插管落下的淚珠深深觸動了在場的那個男孩，讓他也感受到了不忍之情，然而，這豈能比擬老師的失怙之痛。這段經歷也讓我深刻明白醫生，在面對無助患者及家屬時，精神支持的重要性，因為在生死交關，他們將所有的希望都寄託在我們手中。一位良醫的責任不僅是全力救治病人的生理疾病，也須成為無助病患和家屬最強而有力的心靈靠山，我也期許自己將來能莫忘初衷，成為一位醫病又醫心的仁醫，是老師給的第三個幸運。
原來，國文的十五級高分，不是偶然的幸運，而是老師有系統的教學始然。
原來，面試的從容表現，不是臨時的幸運，而是老實平時內化的涵養始然。
原來，醫病又醫心的志向，不是湊巧的幸運，而是老師給的人生體悟始然。
我很幸運可以在生命轉彎的地方遇見不僅是作文指引，更是人生路引的老師您，以及家人和朋友無條件的支持，讓我能心無旁鶩地完成夢想。而我也明白，這僅僅是挑戰的開始，能力越大同時責任也越重，我願帶著你們的祝福，將我的幸運播種在需要耕耘的地方，披上白袍，醫病醫心。
