向英文明師偶像Clarense致敬

向英文明師偶像Clarense致敬

我與Clarense的距離​–向偶像Clarense致敬​我始終相信,一切都是最好的安排。​

Clarense是誰呢?他是CLN新貴英文的創辦人,是英文培訓界的傳奇人物。

​第一次遇見Clarense是在孫治華老師職業講師思維課,當時對他的第一印象就是長得好像大學生,但當他一開口提問,:「老師我想問我把員工都訓練得非常優秀,但客戶還是都指定要我上課,這要怎麼辦才好呢?」​​

我心想:「天哪!他說話聲音也太好聽了。哇!大家都指定要找他,到底是多厲害。」

​​第二次遇見Clarense是在Wally老師的虛擬線上教學課,當時可以看得出來,他很會帶團體動力,因為和他同組的同學都非常的high,而且非常的團結。​​

第三次遇見Clarense,是在楊田林老師的線上團體動力課,這一次,是一場震撼教育,原因是:我的教學演練被我搞砸了!而緊接在後的Clarense教學演練卻成功到讓我來不及有傷心的時間,就立刻笑著被他引導進入課程之中。​​

我來拆解Clarense那堂教學演練的成功,還有我的失敗作為比較吧!​

以下用C和K代替Clarense和我。​​

一、 破冰:​

C:用英文向大家問安,介紹資歷時,說下面的資歷都不重要,重要的是我很做作的名字要怎麼唸,來大家跟我一起唸。接著用問卷調查問大家:「你覺得取一個好的英文名字是重要的嗎?」​​

​K:今晚我想來點不一樣的作文食光,我是你的專屬司機,歡迎搭乘靈感特​思拉,繫好安全帶,三秒後我們即將出發,三、二、一GO!​​

拆解: C用英文向大家打招呼,也等待了大家的回應,不特別強調自己的豐功偉業,還自嘲了自己的英文名字,叫大家一起讀正確的讀音,更厲害的是,他其實從這一秒開始已經帶入了接下來的主題。K也設計了一段開場白,也提出了今天的主題,但我沒有跟聽眾做實質上的互動,我只想講完我設計好的講稿。​​

引起動機 讓大家互動 在互動中產出 老師總結 回到學習目標​​

二、 主題:​

C:如何取一個好英文名字​

K:啟動靈感特思拉,寫作不再推拖拉​ ​

拆解: C用了一個大家都切身相關的主題,很容易引起大家的共鳴。​​

三、 引導帶入:​

C:阿彌陀佛 無量智慧,宇宙間最會取名字的是阿彌陀佛。比爾蓋茲:比爾是錢,蓋是門,茲是複數,所以你看他真的好會賺錢,有好多做會掉錢的門。接著他介紹四個男生 John(馬桶) Joe(咖啡) Smith(鐵匠) Lucas(光的使者)這時有人問:Johnson 是不是馬桶的兒子?同學開始說:「是小馬桶啦!啊不要鬧了剩十分鐘」​​

K:學生的事例:我的學生帶了杏仁瓦片回來找我,介紹學生遇到的困境與我的解方。

​​拆解:有沒有發現,教學用大量的互動,不但沒有減少學習的內容,反而還讓參與其中的學生印象更深刻,而K用的是自己和學生的故事,但著重點在學生的成果,缺乏與聽眾的連結。​​​

四、 正課內容​

C:女生取名不三C : Candy(有性暗示),Crystal(代表毒品),Cherry(女性私密處) 現場其實有老師的名字就叫Cherry ,這時他特別說了這一句live your name 用你的定義活出你的新意,Cherry不要傷心,你可以活出自己的新意。​
男生取名三不 : Tom(偷窺狂Peeping Tom /Tomboy), Dick(混帳王八蛋 You sir I dick), Harry(Hairy 多毛 野人 避而遠之的人 Harry Potter)​
用手機掃QR code 做小測驗題 (同學紛紛傳來耶!一百分,全班平均九十五,代表我很會教喔!傳來笑聲)​
最後一個加分題,答對請到101優雅下午茶 : 為何哈利波特 MIRROR OF ERISED (意若思鏡)?
取名訣竅:望(閱讀相關資訊)、聞(讀出聲音看自己喜不喜歡、問(問外國朋友OK不OK、切(試用三個月,喜歡才正式使用)。​延伸學習:取名網站可自行使用。
​結尾:英文名字取得好,未來人生沒煩惱。

​​K:正課內容: 靈感三鑰:「靈感從生活來」,「人設對象」一正確級分立刻跳一級,「靈感漏斗」(感恩感動生五感)。​​

拆解:C的例子不但具有普遍性的實用價值,還與課堂學員(有一位老師的名字就叫Cherry)連結,這些看似行雲流水的運課過程,其實是深思熟慮的課程設計,加上爐火純青的反覆演練到位,才能看到貼近人心教學流程,讓你一秒都不想從老師身上移開注意力。
反觀我當天的敗筆,急著把在自己教學十五年來覺得最重要,最精華的心法上,但我忽略了授課的對象,可能欠缺類似經驗,因此必須先搭橋互動做連線,當我直接跳過這個環節時,再好的觀念也無法分享到位。​​

我很常向自己的學生推薦Clarense,我向高師大英文系的學生推薦,希望他們看看英文教學的世界,不是只有去考教徵或傳統補習班而已,我向高中生推薦,如果當年我遇到的英文老師是Clarense,我一定立志要成為像他一樣的英文老師,他教書的境界真得太讓我敬佩了,讀外文系的人,我最佩服的就是余光中老師,再來就是Clarense了!​​

我與Clarense的距離,就是把學生放心上,把教學成效最大化放心上,讓學生說,讓學生參與,比起一份好的教學說稿,遠不如一份好的教學設計,設計孩子進入知識場域,引起學習動機,連結生活化經驗,點燃學習的欲望,提供具體知識鷹架,帶領他步驟化操作每個環節,最終達到教學目標,不用證明老師有多好,但要讓孩子看見自己進步了多少,這才是明師教學的技術。

​​你還在讀學校的那本教育概論的教科書嗎?最好的教育概論就是直接去上厲害老師的課,活的教育,活的學習,才能讓你未來有能力選擇自己想活出的人生樣貌。