在教室裡其實爆笑的「字遊」實驗會讓很多小孩「炸」起來，Kira老師「字燃派」的運課，當國學常識遇見「字遊梗」會……?
◎侯同學冠竹字……？
每次教到古文中的「名」與「字」時，總要來一段古代知識與現代應用的結合。古人在男子成年禮時，會由長輩為其取「字」，以「名字相應」為原則，分為「同訓」即同義或同類者，例如曾鞏，字子固；另外則是「對文」即意義相反，符合中庸之道，例如：韓愈，字退之。
每回講解完古人「名」與「字」的關係，就輪到孩子們最躍躍欲試的「取笑」大會，喔！不，是「取字」大會，選出班上同學名為例，依據原則為其「取字」。那一次我選了班上品學兼優的「冠竹」同學作代表，我問：「冠」應該取什麼「字」，孩子紛紛舉手說：「尾」！「底」！「末」！「笨」！「爛」……一陣譁然後，我們共同選定「尾」字，接著「竹」呢？孩子又紛紛舉手高喊：「筍」！「松」！「梅」！意見雜陳，此時我說：「老師覺得，『芭』蕉的芭不錯，古典詩詞常出現竹，也常有芭蕉葉，這個字很典雅，可與竹相應，而且……」此時我不懷好意的瞇眼看學生說：「你們想一下冠竹姓什麼？」此時有個機伶的孩子大喊：「侯」！
轉瞬班上哄堂大笑，此起彼落的喊：「侯尾芭」！「猴尾巴」！
◎李白字太白，小孩字？
寫作課我下去巡堂，稿紙上不是螞蟻腸子打結，就是蚯蚓拐到腰的「狂草」。
我對字寫得很傷眼睛的學生小土豆說：「喂！你知道李白吧？老師考你，李白
字什麼？」
小土豆一臉不屑的說：「這麼簡單，字太白啦！」
我問：「那你字什麼？」
小土豆愣了一下，一臉狐疑的說：「我哪有字？字花生唷？」
我搖搖頭說：「不！你字『太醜』。」
◎你為什麼要模仿我？
調皮的大同寶寶不寫作文，一直轉頭對著後面小男生鬼吼：
「你說？為什麼要模仿我？你為什麼要模仿我？你為什麼要模仿我啊？」
後方文靜乖巧的小男孩如如不動，依舊專注地埋頭寫作。
大同寶寶又更大聲的吼：「你說啊！你為什麼要模仿我？為什麼要模仿我……」
我忍不住動怒：「他到底哪裡模仿你啦？吵死了！」
大同寶寶搥胸頓足地大喊：「你為什麼要模仿我……字寫那麼『醜』！」
本文收錄於《幼獅文藝》2016年3月號「教學特笑鑰專欄」〈「字說」新解〉
