我常常提醒自己，不要亂幫別人貼標籤。
有時候為了教學互動，我會幫學生取綽號，例如：他今天穿黑色的T恤，我會叫他巧克力王子，又例如：有同學穿著紅色上衣，我會走過去跟他說:「你是不是因為想到要上老師的課，太開心，狂噴鼻血，所以你的衣服才會長這樣。」又例如孩子喜歡打籃球，那我會叫他流川楓。這樣的對話，通常用在忘記學生名字，和要搞笑時，孩子還是會很善良的買單，但我會刻意提醒自己，用詞盡量正向，放大他的優點與特色，讓老師的話，盡可能像鎂光燈，打在每個孩子的心上。
過去，我教過很多「極優秀老師的孩子」，有台大中文博士的家長，有法律系、醫學系教授的家長，還有醫學博士的家長，這些家長都是超級學霸、菁英中的菁英，當他們的孩子，並不容易。
當老師的孩子，在求學階段，是最容易被貼標籤的族群，如果，你表現好，有的人會說:「他媽媽是老師，要什麼資源都有，表現好有什麼了不起。」，當這群孩子表現不符合期待時，又會聽到:「你媽媽是老師，你這樣丟不丟臉啊?」
似乎，因為你的誰是……，所以你就理應長成……的樣子，然而，人的成長，真的能像工廠出產鳳梨罐頭一樣，都在嚴格品管底下，生成相同模樣，相同質量，相同內容的樣子嗎?
曾有一位家長，他的孩子讀高一時，想要念第三類組，結果他覺得孩子數理不特別出色，所以就跟他說:「你不要選第三類組，你沒辦法啦!到時候會很挫折。」於是孩子讀了第一類組，但殘酷的現實來了，這孩子在社會組也表現得很一般，社會科更是低於均標的程度，於是升上高二開始，小孩常常藉故各種理由，說自己身體不舒服，甚至還看了精神科，開始需要服藥才能睡著，當時在校的老師對他說:「你媽媽是老師，你怎麼會這樣?」這位家長第一次跟我對話時，我印象很深刻的一句話是:「大家都知道他是我的孩子，結果他表現這麼糟，真的讓我很丟臉耶。」我聽到這一句地當下，就像冰錐扎了心頭一下，我知道孩子為什麼會這樣了。
後來，我與孩子獨自約在星巴克聊天，當天我沒有問他有關課業的事情，只問他喜歡星巴克嗎?喜歡喝什麼口味的飲料呢?吃什麼點心的時候會覺得開心呢?平常喜歡做什麼事情?什麼星座?喜歡BTS嗎?胡天胡地的聊，就是不談學業，結果孩子自己開口問:「老師，你有要上課嗎?」我問他:「你有『想』要上課嗎?」不想我們就不要管上課了，今天不收你錢，就花錢請你在星巴克『開心點』，反正今晚就是放鬆閒聊一下，結果孩子突然靦腆的笑了，他說:「老師你好怪，我以為你一來就會拿出講義開始上課，結果你竟然都不說上課的事情。」我說:「開心才能開腦啊!小孩，你快樂嗎?」
結果這孩子把上了高中後，自己本來很想讀第三類組，但不被家人支持，又被學校老師否定，又因為從小到大都被貼上「你是某某老師的孩子，所以你必須……。」的框架給框住了。在高中這個青少年自我意識提升，開始確立「我」就是為何的階段，過去的經驗如果不是鷹架，那就會成為另一種形式的框架，這種框架不一定是負面標籤，更多時候正面的標籤也很有可能成為另一個「巨人不合腳的小鞋」。
所以面對貼標籤，或許每個人心中，都該有罐「人生除膠劑」，當有人貼標籤在自己身上時，抹兩下，撕掉它，當我們不小心幫別人貼標籤時，趕緊抹兩下，撕下它，當我們自己不小心幫自己貼標籤時，更要有意識地多抹幾下，徹底撕掉它，因為標籤就是一種設限，一種框架。
世間如果你遇到，相濡以沫的人，你要用感恩強力膠，惦記一生，世間如果你遇到，不負責任的酸言酸語，亂把口水吐人身上者，你千萬不要生氣，更不可以把他的話往心裡擱，為什麼?那不等同於你把別人口水，當精華液塗抹全身，把別人口水放保溫杯裡，溫著悶著，你弄得自己滿身臭，還保溫唾液，這樣的品味肯定不是優雅智者會做的事。
人生在世，難免有風雨，雨落開傘雨便散，不負責言論亂噴亂貼時，請拿一罐人生除膠劑，把標籤撕下來，外加噴兩下健忘酒精，把口水病菌就此消滅，比起用怨懟保溫別人的唾液，你更該用感恩保暖自己的心。
